En este apartado estudiaremos con detenimiento los conceptos básicos sobre los que se sustenta la teoría de la Inteligencia Emocional de Goleman (1995).
Abordaremos algunas cuestiones como las siguientes:
¿Por qué fracasan las personas que tienen un cociente intelectual alto
¿Qué son las emociones?
¿Para que sirven las emociones?
¿Pueden ser inteligentes las emociones?
Pinchando en la imagen os podéis descargar la presentación completa:
Para afianzar los conceptos tratados, se recomienda ver los siguientes vídeos:
Como ayuda para repasar los conceptos fundamentales del tema de la inteligencia, os paso una serie de ejercicios de autoevaluación que os serán muy útiles de cara a la preparación del examen. Están basados en las actividades que hemos hecho en clase durante estas semanas.
Si pinchas en la imagen te podrás descargar el ejercicio.
Se ha propuesto la realización de una actividad complementaria para profundizar en el análisis de la inteligencia.
Se trata de realizar una breve disertación en torno a una de las películas propuestas en la lista de www.imbd.com que se puede encontrar en el siguiente enlace.
En los siguientes links os podéis descargar los cuestionarios específicos (punto 2.4 de la actividad Inteligencia y Cine) para las películas que habéis elegido.
En este bloque veremos las teorías más actuales que a partir de los años 80 han revolucionado el modo de ver la inteligencia. Partiremos de las inteligencias múltiples de Gardner, esbozaremos los principios de la teoría triárquica de Sternberg para finalmente examinar en profundidad la inteligencia emocional de Goleman.
Para los estudiantes de 2º de Bachillerato esta unidad puede aportar importantes herramientas a la hora de enfrentarse a los retos que plantea en el acceso a la universidad. Su planteamiento será eminentemente práctico y se invita a todos los estudiantes a que realicen sus aportaciones.
Un índice sucinto de este apartado sería:
4.1. La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner.
4.2. La teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg.
4.3. Inteligencia emocional de Goleman.
En este vínculo se puede descargar la presentación de la sesión sobre teorías actuales.
Además se recomienda el visionado de los siguientes videos para una mejor comprensión de los contenidos:
- Capítulo de Redes sobre las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner.
- Capítulo de Redes sobre la Inteligencia Creativa según Sternberg.
- La inteligencia práctica según Sternberg, ¿cómo la podemos medir?
Finalmente, la biografía de Steve Jobs puede servir para ilustrar la inteligencia creativa y la capacidad de adaptación a los retos de la vida diaria.
martes, 24 de febrero de 2015
3. Las teorías clásicas sobre la inteligencia.
En este epígrafe repasaremos las primeras teorías que se han elaborado sobre la inteligencia, desde Galton hasta las teorías factoriales y cognitivas.
Teorías clásicas sobre la inteligencia.
3.1. Primeras teorías: Darwinismo, genetismo y ambientalismo. 3.1.1. Galton. 3.1.2. Genetismo y ambientalismo 3.1.2. Estudios con gemelos e hijos adoptados.
3.2. Teorías cognitivas. 3.2.1. El desarrollo de la inteligencia según PIAGET. La inteligencia como adaptación al medio: esquemas mentales, asimilación y acomodación.
3.2.2. Fases del desarrollo del niño. 3.3. Teorías factoriales: análisis factorial y correlación. 3.3.1. La teoría bifactorial de Spearman. 3.3.2. La teoría multifactorial de Thurstone. En este enlace se puede descargar la presentación de esta sesión.
Para profundizar en torno a las teorías cognitivas es recomendable el visionado del siguiente video de La mirada de Elsa sobre "La plasticidad cerebral".
Además, para ilustrar los primeros usos de los tests de inteligencia se recomienda el siguiente video en el que se explica brevemente la utilización de los mismos en la Isla de Ellis.
Finalmente, en el siguiente artículo de la RevistaMente y Cerebro quedan sintetizadas las diferentes posturas a favor y en contra de los tests de inteligencia tal como se sostienen en la actualidad.
La cuestión acerca de qué es la inteligencia ha ocupado un lugar central en la Filosofía y en la Psicología. En esta sesión haremos una primera aproximación.
